學(xué)校是文化集中的地方，校服是學(xué)生和學(xué)校的象征，是校園文化的載體。 高中校服的生產(chǎn)具有一定的禮節(jié)教育功能和文化內(nèi)涵。
校服是一種文化。 將服裝文化融入學(xué)校文化，可以幫助學(xué)校展現(xiàn)統(tǒng)一的校園形象，弘揚(yáng)校園精神和學(xué)校文化，幫助學(xué)校改善校園文化建設(shè)，改善素質(zhì)教育體系。 它具有一定的約束力，并增強(qiáng)了集體歸屬感。 校服文化承載著歷史文明的發(fā)展，也是校園不可或缺的美麗風(fēng)景。
校服制作的流程是怎么樣的？
面料及輔料來料檢驗(yàn)
面料進(jìn)入工廠后，需要對(duì)它們進(jìn)行計(jì)數(shù)并檢查外觀和內(nèi)在質(zhì)量。 只有滿足生產(chǎn)要求的產(chǎn)品才能投入生產(chǎn)。 檢查織物的質(zhì)量是控制成品制服質(zhì)量的重要部分。 對(duì)進(jìn)貨面料的檢查和確定可以有效提高服裝的真?zhèn)温省?/span>
材料檢查包括松緊帶的收縮，粘合襯的牢度，拉鏈的光滑度等。 不遵守不合規(guī)材料
技術(shù)準(zhǔn)備
技術(shù)準(zhǔn)備是確保批量生產(chǎn)順利進(jìn)行并確保最終產(chǎn)品滿足客戶要求的重要手段。
在批量生產(chǎn)之前，首先，技術(shù)人員應(yīng)在生產(chǎn)前進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。 技術(shù)準(zhǔn)備包括三個(gè)部分：工藝清單，模型制作和樣衣制作。
工藝單是服裝加工中的指導(dǎo)性文件。 它提出了服裝規(guī)格，縫制，熨燙，包裝等方面的詳細(xì)要求。還闡明了諸如服裝配件的匹配和接縫密度之類的細(xì)節(jié)。 服裝加工中的每個(gè)程序都應(yīng)嚴(yán)格按照流程表的要求進(jìn)行。 原型生產(chǎn)需要準(zhǔn)確的尺寸和完整的規(guī)格。 相關(guān)零件的輪廓線完全匹配。 應(yīng)當(dāng)在模型上標(biāo)出服裝的型號(hào)，零件，規(guī)格和質(zhì)量要求，并在相關(guān)的拼接處蓋上模型復(fù)合密封件。 在完成工藝表和模型開發(fā)之后，可以生產(chǎn)小批量的樣品服裝，并且可以根據(jù)客戶和工藝要求及時(shí)糾正不合格品，并且可以解決工藝難題，從而可以 規(guī)模流操作可以順利進(jìn)行。 樣品經(jīng)客戶確認(rèn)并簽名后，成為重要的檢驗(yàn)依據(jù)之一。
裁剪
切割之前，必須根據(jù)模板繪制標(biāo)記。 “完整，合理，經(jīng)濟(jì)”是標(biāo)志的基本原則。
LOGO制作
處理方法很多，例如刺繡，絲網(wǎng)印刷，熱轉(zhuǎn)印，織標(biāo)等。
縫制
縫制是服裝加工的核心過程。 根據(jù)樣式和工藝樣式，服裝的縫制可分為機(jī)械縫制和手工縫制。 在縫制過程中執(zhí)行流線操作。
鎖眼釘扣
衣服上的鈕孔和飾釘通常是機(jī)加工的。 扣眼根據(jù)其形狀分為平面孔和眼形孔，通常稱為睡眠孔和鴿子眼孔。 睡眠孔通常用于襯衫，裙子，褲子等產(chǎn)品。鴿子眼通常用于外套和西裝等外套。
熨燙
服裝通過熨平而變平并達(dá)到最大尺寸。 熨燙時(shí)，將襯里插入服裝中，以使產(chǎn)品保持一定的形狀和尺寸。 襯里的尺寸略大于衣服所需的尺寸，以防止規(guī)格在收縮后過小。 熨燙溫度通?？刂圃?80°C。在?200℃之間比較安全，并且不容易燙焦。
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