學校不再統(tǒng)一組織校服招標采購，改為由家長按照學校提供的規(guī)定樣式，參考布料要求，自行縫制或訂制校服。
校服制作，作為學校文化名片中的重要因素，能彰顯學生的個性、氣質(zhì)。本學期利民路小學啟動了校服制作工作。為規(guī)范辦學，規(guī)范操作，此項工作由學校家委會及理事會全權負責。
校服是陪伴學生求學生涯的重要裝備，承載著每個人在校期間的美好記憶。校服既是表明學生身份的標識性服裝，又是校園文化的載體之一，它所反映的是一所學校的文化品位和精神面貌。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校服越來越引起人們的重視，然而對校服的設計與研究卻在一定程度上相對滯后。
采用“防水、防油、防污”三防處理面料，避免臟、油尷尬。外套類面料多采用一些防風防雨涂層，保暖透氣；有的設計師也會考慮反光材料的運用，增加學生出行的安全性。
運動類服裝則采用耐磨的針織面料，柔軟、有彈性，便于運動。此外，所有校服面料還充分考慮耐洗性、耐磨性及抗日曬性等指標，以保證校服日常保養(yǎng)的便利和品質(zhì)穩(wěn)定。 學校文化氣質(zhì) 在設計師為學校打造設計方案時，還應結(jié)合學校文化主張與學校文化氣質(zhì)，整體地形成校園服飾系統(tǒng)的解決方案。
學生校服是學校為了規(guī)范管理，制定款式統(tǒng)一，供學生穿著的服裝。學生統(tǒng)一穿校服的好處：有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校整體形象，增強學生的集體榮譽感;通過穿校服可以將學生與社會其他人區(qū)分開，對學生有一定的約束力，同時社會對學生有一定的保護作用;可以體現(xiàn)學生學生身份的平等性，避免在學生中產(chǎn)生顯富攀比、貧窮歧視等不正之風。
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